STUDENTS' LEARNING MOTIVATION  IN ONLINE LEARNING USING GOOGLE CLASSROOM  AT SMKN 7 BALEENDAH

Mohammad Rizky Wiranegara; Mumu Komaro; Tatang Permana

doi:10.17509/jmee.v8i2.41044

STUDENTS' LEARNING MOTIVATION IN ONLINE LEARNING USING GOOGLE CLASSROOM AT SMKN 7 BALEENDAH

Mohammad Rizky Wiranegara, Mumu Komaro, Tatang Permana

Abstract

This study aims to determine the learning motivation of students in online learning using Google Classroom in the subject of Basic Automotive Engineering (PDTO). The research method used is descriptive quantitative with ex post facto design. The research instrument used a validation questionnaire, a learning motivation questionnaire, and documentation. The research sample was students of class X TKRO 1 at SMKN 7 Baleendah. Determination of the sample by means of purposive sampling technique. The results showed that students' learning motivation was motivated by 72% and learning outcomes were below the KKM (75) with an average score of 54. The conclusion of this study is that learning motivation alone is not enough to get good learning outcomes. There are other factors that can influence, such as the way students absorb knowledge and how to organize and process the information or knowledge they acquire.

Keywords

Motivation, Google Classroom, PDTO, learning outcomes, output

Full Text:

PDF

References

Andriani, R., & Rasto, R. (2019). Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper), 4(1), 80-86.

Angga, N. M. (2020). Hubungan pemilihan teknologi dan pencapaian kompetensi dalam metode pembelajaran daring. KELUWIH: Jurnal Sains dan Teknologi, 1(2), 92-98.

Budiarti, W. N. (2019). Meningkatkan motivasi belajar bahasa indonesia SD menggunakan google classroom. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 3(2), 257-263.

Emda, A. (2018). Kedudukan motivasi belajar peserta didik dalam pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172-182.

Gikass, J., & Grant, M. M. (2013). Mobile computing devices in higher education: Student perspectives on learning with cellphones, smartphones & social media. Journal Internet and Higher Education. 19(1) 18-26.

Haq, A. (2018). Motivasi belajar dalam meraih prestasi. Jurnal Vicratina, 3(1), 193-214.

Haqiqi, A. K. (2018). Analisis faktor penyebab kesulitan belajar IPA siswa SMP Kota Semarang. Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika, 6(1), 37-43.

Juliangkary, E., & Pujilestari, P. (2021). Hasil belajar mahasiswa terhadap penggunaan google classroom pada matakuliah matematika diskrit. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 7(2), 225-258.

Komariyah, L., & Syam, M. (2016). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing (guided inquiry) dan motivasi terhadap hasil belajar Fisika siswa. Jurnal Saintifika, 18(1), 16-25.

Kurniawan, B., Wiharna, O., & Permana, T. (2017). Studi analisis faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar pada mata pelajaran teknik listrik dasar otomotif. Journal of Mechanical Engineering Education, 4(2), 156-162.

Mahardini, M. M. A. (2020). Analisis situasi penggunaan google classroom pada pembelajaran daring fisika. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(2), 215-224.

Ningrat, S. P., Tegeh, I. M., & Sumantri, M. (2018). Kontribusi gaya belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(3), 257-265.

Nurfayanti & Nurbaeti (2019). Pengaruh media pembelajaran Google Classroom dalam pembelajaran analisis real terhadap motivasi belajar mahapeserta didik. Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 2(1), 50-59.

Papilaya, J. O., & Huliselan, N. (2016). Identifikasi gaya belajar mahasiswa. Jurnal Psikologi, 15(1), 56-63.

Palittin, I. D., Wolo, W., & Purwanty, R. (2019). Hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar siswa. Magistra: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 6(2), 101-109.

Putri, D. T. N., & Isnani, G. (2015). Pengaruh minat dan motivasi terhadap hasil belajar pada mata pelajaran pengantar administrasi perkantoran. JPBM (Jurnal Pendidikan Bisnis dan Manajemen), 1(2), 118-124.

Saptono, Y. J. (2016). Motivasi dan keberhasilan belajar peserta didik. REGULA FIDEI: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 1(1), 181-204.

Yeni, E. M. (2015). Kesulitan belajar matematika di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar (JUPENDAS), 2(2), 1-10.

Yulianti, T., Herkulana, H., & Achmadi, A. (2018). Pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran ekonomi di SMA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(1), 1-11.

Yusuf, N. R., Bektiarso, S., & Sudarti, S. (2020). Pengaruh model PBL dengan media google classroom terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa. ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 6(2), 230-235.

DOI: https://doi.org/10.17509/jmee.v8i2.41044