PENGEMBANGAN MEDIA POWERPOINT INTERAKTIF UTAMA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH OPERASI HITUNG PERKALIAN SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR

Denisa Salva Mutiara, Andhin Dyas Fitriani, Mubarok Somantri

Abstract


This development research was carried out because the implementation of learningwas less focused on students (student center) and students were not active in participating in learning. This study aims to describe the design development, the results of the design development, the results of the validation, and the improvement of problem solving skills with interactive powerpoint media utama related to multiplication counting operations with integers. The learning media developed using the Design and Development (D&D) method with the ADDIE research model developed by Branch through 5 stages, namely analysis, design, development, implementation, and evaluation. The interactive powerpoint media utama obtained a final score of 82.77% in the "Very Eligible" category from media experts and 80.20% in the "Eligible" category from material experts. The total score of expert assessment is 81.48% in the "Very Eligible" category. Then,for the test I test student problem solving ability get an average score of 34.52. Meanwhile, the test II student problem solving ability got an average score of 77.38.

Keywords


Interactive Powerpoint, Mathematical Snakes and Ladders, Problem Solving Skills, Multiplication arithmetic operations.

Full Text:

PDF

References


Abdurrahman, M. (2009). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Afandi, M. (2015). Penelitian Tindakan Kelas Pendidikan Dasar Dan Umum. Bandung:

Alfabeta.

Arsyad, A. (2015). Media Pembelajaran. Jakarta: Pt Raja Grafindo Persada.

Berinderjeet, K. (2008). Problem Solving In The Mathematics Classroom (Secondary).

Singapore: National Institude Of Education .

Branch. (2009). Instructional Design: The Addie Approach. Usa: Springer.

Darmawan, D., & Kustandi, C. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Dayanti. (2021). Peningkatan Kemampuan Operasi Hitung Perkalian Melalui Penggunaan

Media Batang Perkalian Pada Murid Tunanetra Kelas V Di Slb- A Yapti Makassar. Jurnal

Unm.

Falahuddin, I. (2014, Oktober-Desember). Pemanfaatan Media Dalam Pembelajaran. Jurnal

Lingkar Widyaiswara, Vol. 1 No. 4, 104-117.

Fitriani, A. D. (2019). Modul 2: Pendalaman Materi Matematika. Kemendikbud.

Haryanto. (2012, Agustus 1). Pengertian Pendidikan Menurut Para Ahli.

Haryono, A. D. (2014). Matematika Dasar Untuk Pgsd. Malang: Aditya Media Publishing.

Hasan, M. (2021). Media Pembelajaran. InF. Sukmawati. Tahta Media Group.

Hendriani, B. F., Masrukan, & Junaedi, I. (2016). Kemampuan Pemecahan Masalah Dan

Karakter Mandiri Ditinjau Dari Gaya Kognitif Pada Pembelajaran Matematika Model 4k.

Seminar Nasional Matematika X Universitas Negeri Semarang.

Heruman. (2013). Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: Remaja

Rosdakarya.

Ikhya Ulumudin, D. (2017). Buku Teks dan Pengayaan. Jakarta: Kemendikbud.

Iriawan, S. B. (2019). Pendalaman Materi Pembelajaran Di SD Berbasis Tik. Kemendikbud.

Jacob, C. (2010). Matematika Sebagai Pemecahan Masalah.

Kosasih, A. (2007). Optimalisasi Media Pembelajaran. Jakarta: Grasindo.

Kurniasari, D. (2017). Pengembangan Media Ular Tangga Berbantuan Powerpoint Pada

Pembelajaran Ips Materi Peninggalan Sejarah Hindu Budha Kelas V SD Negeri

Tambakharjo Semarang. Skripsi, Universitas Negeri Semarang, Semarang.

Kyriacou, C. (2009). Effective Teaching In Schools: Theory And Practice. Delta Place,

Cheltenham: Uk: Nelson Thornes Ltd.

Lestari, S. (2015). Analisis Kemampuan Keruangan dan Self Efficacy Peserta Didik Dalam

Model Pembelajaran Treffinger Berbasis Budaya Demak. Ujmer.

Lisa, D. (2010). Analisis Data Kualitatif Model Miles Dan Huberman (Sebuah Rangkuman Dari

Buku Analisis Data Kualitatif, Mather B. Miles Dan A. Michael Huberman).

Maimunah, Sa'dijah, C., Purwanto, & Sisworo. (2016). Penerapan Model Pembelajaran

Matematika Melalui Pemecahan Masalah Untuk Meningkatkan Penalaran Matematis Siswa Kelas X-A Sma Al-Muslimun. JRPM (Jurnal Review Pembelajaran

Matematika), 17-30.

Miftah, M. (2013). Fungsi, Dan Peran Media Pembelajaran Sebagai Upaya Peningkatan

Kemampuan Belajar Siswa. Jurnal Kwangsan, Vol. 1 No. 2.

Nur, M. (2018). Pengaruh Media Multiply Card Dalam Pembelajaran Perkalian Terhadap Hasil

Belajar Matematika Pada Siswa Kelas Iv Sd Inpres Maccini Sombala Kecamatan Tamalate

Kota Makassar. Skripsi, Universitas Muhammadiyah Makassar, Makassar.

Runtukahu, J. T. (2014). Pembelajaran Matematika Dasar Bagi Anak Berkesulitan Belajar.

Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Sabrina, R. (2019). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Dengan

Menggunakan Model Problem Solving Di Sekolah Dasar. Didaktika, Vol. 2 No. 1, 9-14.

Sadiman, A. S. (2018). Media Pendidikan. Jakarta: Rajawali.

Said, A. (2015). Strategi Mengajar Multiple Intelegences Mengajar Sesuai Kerja Otak Dan Gaya

Belajar Siswa. Jakarta: Prenadamedia Group.

Sanaky, H. (2009). Media Pembelajaran. Yogyakarta: Safiria Insania Press.

Sihombing, R. A., & Lukitoyo, P. S. (2021, Februari). Peranan Penting Pancasila Dan

Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pendidikan Karakter Di Masa Pandemi Covid-19.

Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, Vol. 9 No. 1.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suhartono. (2018). Mengajarkan Pemecahan Masalah Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal

Matematika Dan Pembelajaran, Vol. 6 No. 2.

Sumardi. (2010). Penggunaan Media Timbangan Bilangan Dalam Meningkatkan Hasil Belajar

Matematika Operasi Perkalian Dan Pembagian Pada Siswa Kelas II SD. Skripsi,

Universitas Sebelas Maret, Surakarta.

Suryani, D. (2019). Media Pembelajaran Inofatif Dan Pengembangannya. Bandung: Pt. Remaja

Rosdakarya.

Syaharuddin. (2016). Deskripi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Dalam

Hubungannya Dengan Pemahaman Konsep Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Kelas VIII

Smpn 4 Binamu Kabupaten Jenepeto. Tesis, Universitas Negeri Makassar, Makassar.

Tahrim, T. (2021). Prosedur Pemilihan Dan Prinsip Penggunaan Media. In F. Sukmawati, Media

Pembelajaran. Tahta Media Group.

Ulya, H. (2016, Januari-Juni). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Bermotivasi

Belajar Tinggi Berdasarkan Ideal Problem Solving. Jurnal Konseling Gusjigang, Vol. 2

No. 1.

Warsita, B. (2008). Teori Belajar Robert M. Gagne Dan Implikasinya Pada Pentingnya Pusat

Sumber Belajar. Jurnal Teknodik, Vol. XXI.

Yaumi, M. (2017). Ragman Media Pemb




DOI: https://doi.org/10.17509/jpgsd.v9i3.76315

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Terindeks :

 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-Sharealike 4.0.