PENGARUH PHONOLOGICAL AWARENESSTERHADAP KEMAMPUAN PENYELESAIAN SOAL CERITA MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR
Abstract
Elementary School (reading comprehension, mathematic computation, and comprehension).
Keywords : Phonological awareness,kemampuan penyelesaian soal cerita matematika
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Abdurrahman, M. (1999). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Aminudin. (2003). Semantik. Pengantar Studi tentang Makna. Bandung : Sinar Baru Algensindo.
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Siuatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Aryanti, Devi. (2004). Penerapan Pendekatan SQ3.R Dalam Meningkatkan Kemampuan Siswa Menyelesaikan SoaL Cerita Pada Pelajaran Matematik. Bandung: Skripsi (tidak diterbitkan).
Carey, D. (1991). Number Sentences: Linking Addition and Subtraction Word Problems and Symbols. Journal for Research in Mathematics Education, 22(4), 266-280.
Chaer, Abdul. (2002). Psikolinguistik Kajian Teoritik. Jakarta: Rineka Cipta.
Edi, T. (2011). Peningkatan Pemahaman Dan Komunikasi Matematis Serta Kemandirian Belajar Siswa Sekolah
Menengah Atas Melalui Strategi Pq4r Dan Bacaan Refutation Text. Bandung : Disertasi SPs [Tidak diterbitkan]
Fitriani (2011). Upaya Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika melalui Pendekatan Matematika Realistik. PGSD FIP UPI: Skrtipsi [Tidak diterbitkan]
Foster, E Matthew (2011). Indicators of Mathematics Skill Acquisition in Children with Mild Intellectual Disability: Phonological Awareness, Naming Speed, and Vocabulary
Knowledge. Georgia State University: Phsychology Theses.
Gani, A.R (2010). Pengaruh Pembelajaran Metode Inkuiri Model Alberta Terhadap Kemampuan Pemahaman Dan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Menengah Atas. Sekolah Pascasarjana UPI: Disertasi [Tidak diterbitkan]
Geary, D.C. (2004). Mathematic and Learning Disability. Journal of Learning Disability. 37 (1), 3-15.
Gooding, S. (2009). Children's Difficulties with Mathematical Word Problems. Proceedings of the British Society for Research into Learning Mathematics 29(3). University of Cambridge
Goodstein, H.A. (1987). Are The Errors we see to errors? Errors Analysis in verbal problem solving. Topic in
Journal Learning Disabelities. 37 (1), 3-15.
Herdiana, Heris. (2009). Pembelajaran Dengan Pendekatan Metaphorical Thinking Untuk Meningkatkan
Kemampuan Pemahaman Matematik, Komunikasi Matematik
Dan Kepercayaan Diri Siswa Sekolah Menengah Pertama.
Bandung : Disertasi SPs UPI [TidakDiterbitkan]
Lancaster, G., & Pope, L. (1997). Working With Children’s Phonology. Leicester City: Winslow Press, Ltd.
Lovitt,T.C. (1989). Introduction of Learning Disability. Boston: Allyn and Bacon.
McLoughlin, A.J. & Lewis, B.R (1986). Assessing Special Student. Sydney: Merrill Publishing Company.
Ostrad, A.S (2011). Private Speech Use in Arithmetical Calculation: Contributory Role of phonological Awareness in Children With and Without Mathematical Difficultie. Journal of Learning Disability Dec 1 2011.
Rachmawati, S.A. (2010) Pengaruh Komponen Kesadaran Linguistik Terhadap Keterampilan Membaca Siswa Di Sekolah Dasar. Bandung: Tesis Sekolah Pascasarjana
Universitas Pendidikan Indonesia.
Rahardjo, M. dan Waluyati, A (2011). Pembelajaran Soal Cerita Operasi Hitung Campuran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kementrian Pendidikan Nasional.
Ramli (1993). Hubungan Penguasaan Kosa Kata dan Struktur Kalimat terhadap Pemahaman Informasi. Universitas Syah Kuala : Artikel
Riley, M.S., Greeno, J.G., & Heller, J.I. (1983). Development of children „s problem solving ability in arithmetic. Dalam H. Ginsburg (Ed.), The development of mathematical
thinking (h. 153-156). Orlando, FL: Academic Press.
Robinson, C.S., Mancetti, B.M. dan Torgesen, J.K. (2000) Toward a Two Factor Theory of One Tpe Mathematic Disabilities. Journal Learning Disabilities Research & Practice. 17 (2), 81-89
Ruseffendi, E.T. (1988). Pengajaran Matematika Modern dan Masa Kini. Bandung: Tarsito.
Ruseffendi, E.T. (1991). Pengantar kepada Membantu Guru
Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika PEDAGOGIA : Jurnal Ilmu Pendidikan 182 untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito.
Santoso, Budi. (2008). Pengaruh Kemampuan Phonological
Processing terhadap Keterampilan Dasar Matematika. Bandung: Tesis (tidak diterbitkan).
Saptuju. (2005). Meningkatkan Kemampuan Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Cerita Melalui Belajar Kelompok Kecil Dengan Pendekatan Problem Solving. Bandung: Tesis UPI (Tidak diterbitkan)
Shaywitz, S (2006). Overcoming Dyslexia a New and Complete Science Base Program for Reading Problem at Any Level. New York: Alfred. Solso L. R. dkk (2007). Psikologi Kognitif. Jakarta: Erlangga
Somantri, Sucihati. (2005). Psikologi Anak Luar Biasa. Bandung: Reflika Aditama
Subyakto, N.U (1988). Psikolinguistik : Suatu Pengantar. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan
Sumarmo, U. (2002) Alternatif Pembelajaran Matematika Dalam Menerapkan Kurikulim Berbasis Kompetensi. Bandung : Makalah Dosen MIPA UPI
Syafri, Ahmad (2001). Mengatasi Kesulitan Siswa Dalam
Menyelesaikan Soal Cerita Satu Langkah di Kelas II SD. Malang : LPTK dan ISPI
Spector, J.E. (1992). Predicting Progress in Beginning Readig: Dynamic Asesment of Phonemic Awareness, Journal of Education Psychology 84, 64 – 370.
Tarigan, H.G. (2008) Menulis Sebagai Keterampilan Berbahasa. Bandung:Angkasa. Torabipou, A., Baharloue, N, &. Tazhibil,
M (2011). The relationship between phonemic awareness and mathematical skills in first-grade students. Journal of Research In Rehabilitation Sience Vol.7 No.1 Isfahan University of Medical Sciences.
Torgessen, J.K and Mathes P.G. (1998). Wahat Every Teacher Hould Know about Phonologycal Awareness, Article Florida Department of Education Division of Public
Schools and Community Education Bureau of Instructional Support and Community Services. Wagner, R. K., Torgesen, J.K., &
Rashotte, C.A. (1999). Comprehensive Test of Phonological Processes. Austin, TX: PRO-ED Publishing, Inc. 012]
DOI: https://doi.org/10.17509/pedagogia.v13i1.3384
Refbacks
- There are currently no refbacks.
INDEXED BY
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License