Berpikir Kreatif dan Penguasaan Konsep Siswa Kelas IV pada Materi Gaya Gesek Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek Menggunakan Zoom Meeting

Mira Miftahurrohmah, Atep Sujana, Ali Sudin

Abstract


Pandemi COVID-19 menjadikan proses pembelajaran dilaksanakan secara daring untuk menjaga kesehatan dan keselamatan semua orang. Pembelajaran memanfaatkan teknologi digital dengan memperhatikan proses belajar yang menyenangkan bagi siswa. Maka pendidik harus memerhatikan media dan model pembelajaran yang mendukung dan mudah digunakan oleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan pembelajaran berbasis proyek pada materi gaya gesek  menggunakan Zoom Meeting, untuk mengetahui berpikir kreatif dan penguasaan konsep siswa setelah pembelajaran berbasis proyek pada materi gaya gesek menggunakan Zoom Meeting. Manfaat dari penelitian ini dapat bertambahnya kemampuan berpikir kreatif dan penguasaan konsep siswa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif.  Partisipan dalam  penelitian ini yaitu siswa kelas IV SDN Pasarean yang berjumlah 16 orang dengan jumlah laki-laki sebanyak 7 orang dan perempuan 9 orang. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa keterlaksanaan pembelajaran berbasis proyek menggunakan Zoom Meeting dapat memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kreatif dan penguasaan konsep.

Keywords


Berpikir Kreatif; Penguasaan Konsep; Pembelajaran Berbasis Proyek

References


Agustian, E. Sujana, A. & Kurniadi, Y. (2015). Pengaruh Pendekatan Open-Ended terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Sekolah Dasar Kelas V. Mimbar Sekolah Dasar, 2(2). https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v2i2.1333.

Ahmadi, R. (2016). Metodologi Penelitian Kualitatif. Ar-Ruzz Media.

Anwar, M. (2017). Filsafat.Pendidikan. Aditya Andrebina Agung.

Arifin, Z. (2014). Penelitian Pendidikan (Metode dan Pradigma Baru). Remaja Rosdakarya.

Astuti, D. (2015). Keefektifan Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Kompetensi Menyusun Teks Cerita Prosedur Peserta Didik Kelas VIII. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(1), 8. https://doi.org/10.15294/jpbsi.v4i2.7360

Azmi,M.N., & Zulkifli, M. (2018). Manusia, Akal dan Kebahagiaan (Studi Analisis Komparatif antara Al-Qur’an dengan Filsafat Islam). Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan, 12(2), 127. https://doi.org/10.35931/aq.v0i0.75

Azhari, M.Z., dkk. (2017). Penguasaan Konsep IPA Siswa Kelas V SD pada Materi Rangka Tubuh. Pros Seminar Pend IPA Pascasarjana UM (hlm. 30-35). Magister Pendidikan Dasar Pascasarjana UM.

Harisuddin,M.I. (2019). Secuil Esensi: Berpikir Kreatif & Motivasi Belajar Siswa. Panca Terra Firma.

Isroak’atun & Rosmala, A.(2018). Model-Model Pembelajaran Matematika. Bumi Aksara.

Julia, Kurnia, D. & Sudin, A.(2018). Dampak Media Sosial terhadap Kesantunan Berkomunikasi: Survei Calon Guru Sekolah Dasar. Mimbar Sekolah Dasar, 5(3), 125-130. https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v5i3.14492.

Mariana, I.M.A. (2020). Pedoman Praktikum IPA SD.Kelas Rendah(untuk Mahasiswa PGSD). Nilacakra.

Ong,E.T., Keok,B.L., Yingprayoon,J., Singh,C.K.S., Borhan,M.T. & Tho, S.W. (2020). The Effect of 5E Inquiry Learning Model on the Science Achievement in the Learning of “Magnet” among Year 3 Students. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 9(1), 1–10. https://doi.org/10.15294/jpii.v9i1.21330

Rahardjo, M.(2017). Desain Penelitian Studi Kasus (Pengalaman Empirik). (Skripsi). Materi Kuliah Metodologi Penelitian Sekolah Pascasarjana UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, hal. 1-15.

RIdlo, S. (2018). Creative Thinking Analysis, Motivation and Concept Mastery on Learning of Cooperative Discovery Model in Elementary School. Journal of Primary Education, 7(1), 9. https://doi.org/10.15294/jpe.v7i1.21736

Rosarina, G., Sudin, A., & Sujana, A. (2016). Penerapan Model Discovery Learning untk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Perubahan Wujud Benda. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 371-380. https://doi.org/10.17509/jpi.v1i1.3043

Rukajat, A. (2018). Pendekatan Penelitian Kualitatif (Qualitative Rresearch Approach). Budi Utama.

Semiawan, C.R. (2010). Metode Penlitian Kualitatif. Grasindo.

Sujana, A. (2014). Dasar-Dasar IPA: Konsep dan Aplikasinya. UPIPress.

Susanto, A. (2016). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar Kencana.

Sutirman, (2013). Media dan Model-Model Pembelajaran Inovatif Graha Ilmu.

Wahyuni, C., Sudin, A., & Sujana, A. (2020). Nilai Integritas dan Penguasaan Konsep Peserta Didik melalui Pembelajaran Radec Berbasis Grup Whatsapp pada Materi Siklus Air. Jurnal Pena Ilmiah, 3(2). https://doi.org/10.17509/jpi.v3i2

Wardani, R.P. (2019). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Penguasaan Konsep IPA Siswa SD Kelas V Melalui Pendekatan Saintifik. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 11. https://doi.org/10.24929alpen.v3i1.24




DOI: https://doi.org/10.17509/jpi.v4i1.37985

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.