The role of chatgpt technology in quantum physics learning

Habibatul Azizah, Himawan Putranta

Abstract


Seiring dengan perkembangan zaman, banyak perubahan dan perkembangan yang terjadi dalam kehidupan manusia akibat pengaruh teknologi yang berkembang. Salah satu perkembangan teknologi Kecerdasan Buatan adalah ChatGPT. Fisika kuantum merupakan salah satu cabang ilmu fundamental yang memerlukan pemahaman mendalam terhadap pokok bahasannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran teknologi ChatGPT dalam pembelajaran fisika kuantum. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan menggunakan metode survei kuesioner. Responden penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Fisika UIN Sunan Kalijaga yang berjumlah 46 orang dengan menggunakan teknik Simple Random Sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa responden memiliki persepsi yang positif terhadap kualitas ChatGPT dan pemanfaatannya memberikan beberapa manfaat, mulai dari memudahkan pencarian hingga membantu dalam penyediaan informasi, bahasa yang mudah dipahami, kemudahan akses, kecepatan dan ketepatan dalam memberikan jawaban hingga membantu dalam menghemat waktu. Akan tetapi, kapabilitas ChatGPT dalam pembelajaran fisika kuantum belum cukup kuat. Akibatnya, pengaruh terhadap pemanfaatan ChatGPT juga belum kuat. Namun di sisi lain, penggunaan ChatGPT tidak dapat menggantikan peran guru yang hanya berperan sebagai media pembelajaran .


Keywords


ChatGPT; Quantum Physics; Learning; Education; Technology

References


A., H., Bau, R. T. R. ., & Bouty, A. A. (2024). Penggunaan ChatGPT Sebagai Sumber Pembelajaran Adaptif Untuk Menanggapi Kebutuhan Individu Siswa. VOCATECH: Vocational Education and Technology Journal, 5(2), 126–135. https://doi.org/10.38038/vocatech.v5i2.170

A, S., Sarjan, M., Rokhmat, J., Arizona, K., Sucilestari, R., Syahidi, K., Syamsuddin, S., & Mertha, I. G. (2022). Kebermaknaan Fisika Kuantum Sebagai Solusi Membangun Karakter Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2b), 672–679. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2b.555

Aini, N. (2020). Sejarah perkembangan fisika (kuantum) dari klasik hingga modern. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.17085.08160

Amin, N. F., Garancang, S., & Abunawas, K. (2023). Konsep Umum Populasi dan Sampel dalam Peneltian. Buku Ajar Statistika Dasar, 14(1), 1978–5119. https://doi.org/10.21070/2017/978-979-3401-73-7

Ananto, D. T., Mahardewantoro, D. D., Mustafa, F., Ardianto, M. G., Rafi, M. M., Zein, R. A., Saputra, O. E., Mujiastuti, R., Rosanti, N., & Adharani, Y. (2023). Edukasi dan Pelatihan Pengenalan Machine Learning dan Computer Vision Untuk Mengeksplorasi Potensi Visual. Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat LPPM UMJ, 1(1), 1–8. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaskat/article/view/19491

Ausat, A. M. A., Massang, B., Efendi, M., Nofirman, & Riady, Y. (2023). Can ChatGPT Replace the Role of the Teacher in the Classroom: A Fundamental Analysis. 05(04), 16100–16106. http://arxiv.org/abs/2305.01185

Bauer, C. W., Davoudi, Z., Balantekin, A. B., Bhattacharya, T., Carena, M., De Jong, W. A., Draper, P., El-Khadra, A., Gemelke, N., Hanada, M., Kharzeev, D., Lamm, H., Li, Y. Y., Liu, J., Lukin, M., Meurice, Y., Monroe, C., Nachman, B., Pagano, G., … Zorzetti, S. (2023). Quantum Simulation for High-Energy Physics. PRX Quantum, 4(2), 1–103. https://doi.org/10.1103/PRXQuantum.4.027001

Bouchée, T., de Putter - Smits, L., Thurlings, M., & Pepin, B. (2022). Towards a better understanding of conceptual difficulties in introductory quantum physics courses. Studies in Science Education, 58(2), 183–202. https://doi.org/10.1080/03057267.2021.1963579

Doyan, A. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Kuantum Pada Matakuliah. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, I(1), 1–8.

Doyan, A., Susilawati, Saprizal, H. S., & Hakim, S. (2022). Pembelajaran Fisika Kuantum Menggunakan Model Blended Learning. Kappa Journal, 6(1), 92–97. http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/kpj/index

Fauzi, F., Tuhuteru, L., Sampe, F., & Ausat, A. (2023). Analyzing the Role of ChatGPT in Improving Student Productivity in Higher Education. Journal on Education, 5, 14886–14891. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2563

Fitri Sholikhah, A., Widowati, A., & Setiyo Wibowo, W. (2017). Pengembangan Virtual Laboratory Ipa Berpendekatan Inkuiri Terbimbing Materi Transportasi Air Pada Tumbuhan Untuk Meningkatkan Kemampuan Analisis Peserta Didik Kelas Viii Smp Development of Virtual Science Laboratory Using Guided Inquiry Approach Focusing. 1, 1–6.

H.I.A, P. (2023). Implementasi Penggunaan Media ChatGPT dalam Pembelajaran Era Digital. EDUCATIONIST: Journal of Educational and Cultural Studies, 2(2), 1–8. https://jurnal.litnuspublisher.com/index.php/jecs/article/view/156

Handoyo, E. R., Handoyo, E. R., Sugiarto, J., Lolo, A., & Chai, K. (2023). Identifikasi Pengaruh Penggunaan ChatGPT terhadap Kemampuan Berfikir Mahasiswa di Universitas Atma Jaya Yogyakarta Prodi Sistem Informasi Angkatan 2021. KONSTELASI: Konvergensi Teknologi Dan Sistem Informasi, 3(2), 342–352. https://doi.org/10.24002/konstelasi.v3i2.7241

Hidayanti, W., & Azmiyanti, R. (2023). Dampak Penggunaan Chat GPT pada Kompetensi Mahasiswa Akuntansi: Literature Review. Seminar Nasional Akuntansi dan Call for Paper (SENAPAN), 3(1), 83–91. https://doi.org/10.33005/senapan.v3i1.288

Hidayatulloh, A., Malikah, H. B., & Hardani. (2018). Peningkatan metakognitif mahasiswa fisika pada mata kuliah fisika kuantum. 1, 35–37.

Ifani, A. Z., Abdullah, M. A., & Vega, N. (2024). Analisis Ketergantungan Penggunaan Chat GPT di Kalangan Mahasiswa Menyebabkan Penurunan Kualitas Belajar. 3(1), 6–10.

Irvani, A. I., Rochintaniawati, D., Riandi, R., & Sinaga, P. (2024). Analyzing the Integration of Computational Thinking in Science and Physics Education within the Indonesian Curriculum. Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ), 7(1), 182–194. https://doi.org/10.37891/kpej.v7i1.620

Irvani, A. I., Sriyati, S., Nahadi, Sianaga, P., Henukh, & Anderias. (2024). Evaluasi Program Perkuliahan Fisika Kuantum dengan Virtual Lab Menggunakan Model CIPP. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(Juni), 2621–9166.

Kharis, A. A., & Zii, A. H. A. (2024). Chatgpt Sebagai Alat Pendukung Pembelajaran: Tantangan Dan Peluang Pembelajaran Abad 21. Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 15(2), 206–214. http://journal.ummat.ac.id/index.php/paedagoria

Lund, B., & Wang, T. (2023). Chatting about ChatGPT: How may AI and GPT impact academia and libraries? Library Hi Tech News, 40. https://doi.org/10.1108/LHTN-01-2023-0009

Luthfiyyah, K., Zhafira, L., Nurani, S., & Giwangsa, S. F. (2024). Analisis Peran Artificial Intelligence (AI): ChatGPT dalam Perkuliahan di Kalangan Mahasiswa PGSD Universitas Pendidikan Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 5282–5290. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13221

Mairisiska, T., & Qadariah, N. (2023). Persepsi Mahasiswa Ftik Iain Kerinci Terhadap Penggunaan Chatgpt Untuk Mendukung Pembelajaran Di Era Digital. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 13, 1–10.

Merentek, T. C., Usoh, E. J., & Lengkong, J. S. J. (2023). Implementasi Kecerdasan Buatan ChatGPT dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26862–26869.

Nathania, C. A., Arta, S., Maufa, J. B. P., Butar Butar, N. C., Sefia, Z. U., & Handoyo, E. R. (2023). Analisis User Experience Penggunaan ChatGPT pada Lingkungan Pendidikan Tinggi. KONSTELASI: Konvergensi Teknologi Dan Sistem Informasi, 3(2), 307–316. https://doi.org/10.24002/konstelasi.v3i2.7216

Niyu, Desideria Dwihadiah, Azalia Gerungan, & Herman Purba. (2024). Penggunaan ChatGPT di Kalangan Mahasiswa dan Dosen Perguruan Tinggi Indonesia. Coverage: Journal of Strategic Communication, 14(2), 130–145. https://doi.org/10.35814/coverage.v14i2.6058

Novrialdy, E. (2019). Kecanduan Game Online pada Remaja: Dampak dan Pencegahannya. Buletin Psikologi, 27(2), 148. https://doi.org/10.22146/buletinpsikologi.47402

Nurhuda, D., Kumala, S. A., & Widiyatun, F. (2023). Analisis Kecerdasan Buatan Chatgpt Dalam Penyelesaian Soal Fisika Bergambar Pada Materi Resistor. Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika, 4(2), 62–70. https://doi.org/10.31851/luminous.v4i2.12232

Panjaitan, K. L., Sinurat, J. M., Tarigan, Y., & Gustianingsih. (2024). Pengaruh chatgpt terhadap pengerjaan tugas kuliah pada mahasiswa di era society 5.0. 6(1), 1–19.

Priyambodo, P., & Permatasari, N. (2024). Evaluasi Visualisasi ChatGPT Dalam Mengkarakterisasi Sifat Fenotipe Heterotrigona itama Sebagai Agen Polinator Kopi. Jurnal Biologi Dan Konservasi, 6(2), 2620–3529.

Putri, Z. H. A., Pradana, N. R., Yustraini, Y. A., & Efansyah, A. D. (2024). Analisis Pengaruh Chatgpt Terhadap Keterampilan, Kolaborasi dan Kreativitas. INNOVATIVE : Journal of Social Science Research, 4(2), 7983–7999.

Ramadhan, F. K., Faris, M. I., Wahyudi, I., & Sulaeman, M. K. (2023). Pemanfaatan Chat Gpt Dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Ilmiah Flash, 9(1), 25. https://doi.org/10.32511/flash.v9i1.1069

Rizki, O. F., Fernandes, R., & Kartika, R. (2024). Pengetahuan dan Pemanfaatan Chat GPT di Kalangan Mahasiswa ( Studi Kasus : Mahasiswa Departemen Sosiologi Universitas Negeri Padang ). 3, 222–228.

Rosiana, C., Cahyanti, T. W., & Rahayu, L. E. (2024). Artificial Intelligence (AI) ChatGPT Meningkatkan Motivasi Mahasiswa pada Pembelajaran Morphosyntax. Jurnal Kiprah, 11(2), 98–105. https://doi.org/10.31629/kiprah.v11i2.6563

Salmi, J., Setiyanti, A. A., Satya Wacana, K., Universitas, D., Satya, K., & Abstract, W. (2023). Persepsi Mahasiswa terhadap Penggunaan Chatgpt di Era Pendidikan 4.0. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Oktober, 9(19), 399–406. https://doi.org/10.5281/zenodo.8403233

Salsabila, A., Ramadhani, A. P., & Husna, F. N. (2024). Implikasi Penggunaan Chat GPT Terhadap Literasi Matematika Mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Pendidikan Indonesia. Jurnal Ilmiah Sain Dan Teknologi, 2(1), 248–256.

Samaray, S. (2024). Analisis Hasil Penyelesaian Soal Integrasi Numerik Berbasis ChatGPT. SABER : Jurnal Teknik Informatika, Sains Dan Ilmu Komunikasi, 2(3), 316–326. https://doi.org/10.59841/saber.v2i3.1522

Saregar, A. (2016). Pembelajaran Pengantar Fisika Kuantum dengan Memanfaatkan Media Phet Simulation dan LKM Melalui Pendekatan Saintifik: Dampak pada Minat dan Penguasaan Konsep Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 5(1), 53–60. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v5i1.105

Sari, M. Z., Gunawan, A., Fitriyani, Y., & Hilaliyah, N. (2020). Pengaruh Minat Baca Siswa Terhadap Hasil Belajar pada Pelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri 1 Ciporang. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 4(2), 197. https://doi.org/10.20961/jdc.v4i2.42137

Sidik, P., & Sunarsi, D. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif. In Sustainability (Switzerland) (Vol. 11, Issue 1). http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI

Siregar, F. P., Wahyudi, S., Chandra, D. A., & Dwiana, A. A. (2024). ChatGPT Dalam Mendukung Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Vokasional, 6(1), 24–34. http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/JPVTI/index

Suharmawan, W. (2023). Pemanfaatan Chat GPT Dalam Dunia Pendidikan. Education Journal : Journal Educational Research and Development, 7, 158–166. https://doi.org/10.31537/ej.v7i2.1248

Sukarno, S., Ramadhika, B., & Karma, C. P. F. (2024). Pelatihan Penyusunan Modul Ajar sebagai Persiapan Implementasi Kurikulum Merdeka bagi Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 314–321. https://doi.org/10.37478/abdika.v4i2.3815

Sukma, R., & Dasian, I. (2024). Penerimaan Teknologi ChatGPT Di Kalangan Mahasiswa : Studi Deskriptif Model TAM Pada Mahasiswa Program Studi Teknik Informatika Universitas Negeri Padang Pada penelitian ini penulis menggunakan teori Technology Acceptance Model ( TAM ), teori ini digunaka. 2(2).

Sulaeman, N. F., Nuryadin, A., & Efwinda, S. (2023). Teaching Physics Within New Indonesia Curriculum “Kurikulum Merdeka”: Reflection for Teacher Education Institution. Seminar Nasional Pendidikan Fisika, 1–10.

Supriyadi, E. (2022). Eksplorasi Penggunaan ChatGPT dalam Penulisan Artikel Pendidikan Matematika. Papanda Journal of Mathematics and Science Research, 1(2), 54–68. https://doi.org/10.56916/pjmsr.v1i2.255

Suryono, M. N. R. N., Bhagaskara, R. E., Pratama, M. A., & Pratama, A. (2023). Analisis Pengaruh ChatGPT Terhadap Produktivitas Mahasiswa. Prosiding Seminar Nasional Teknologi Dan Sistem Informasi, 3(1), 364–373. https://doi.org/10.33005/sitasi.v3i1.511

Sutisna, I. (2020). Statistika Penelitian: Teknik Analisis Data Penelitian Kuantitatif. Universitas Negeri Gorontalo, 1(1), 1–15. https://repository.ung.ac.id/get/karyailmiah/4610/Teknik-Analisis-Data-Penelitian-Kuantitatif.pdf

Triyono. (2003). Teknik Sampling Dalam Pelaksanaan Penelitian. Info Kesehatan, 7(1), 64. https://osf.io/preprints/inarxiv/dcq8u/download

Wajdi, F., Seplyana, D., Juliastuti, Rumahlewang, E., Fatchiatuzahro, Halisa, N. N., Rusmalinda, S., Kristiana, R., Niam, M. F., Purwanti, E. W., Melinasari, S., & Kusumaningrum, R. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif. In Jurnal Ilmu Pendidikan (Vol. 7, Issue 2).

Yuliani, H. (2017). Pembelajaran Fisika menggunakan Media Animasi Macromedia Flash-MX dan Gambar untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 6(1), 13–21. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v6i1.596

Yunarzat, E., Sida, S. C., & Kasman. (2024). Pengaruh Penggunaan ChatGPT terhadap Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2), 1607–1626. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i2.6489

A., H., Bau, R. T. R. ., & Bouty, A. A. (2024). Penggunaan ChatGPT Sebagai Sumber Pembelajaran Adaptif Untuk Menanggapi Kebutuhan Individu Siswa. VOCATECH: Vocational Education and Technology Journal, 5(2), 126–135. https://doi.org/10.38038/vocatech.v5i2.170

A, S., Sarjan, M., Rokhmat, J., Arizona, K., Sucilestari, R., Syahidi, K., Syamsuddin, S., & Mertha, I. G. (2022). Kebermaknaan Fisika Kuantum Sebagai Solusi Membangun Karakter Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2b), 672–679. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2b.555

Aini, N. (2020). Sejarah perkembangan fisika (kuantum) dari klasik hingga modern. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.17085.08160

Amin, N. F., Garancang, S., & Abunawas, K. (2023). Konsep Umum Populasi dan Sampel dalam Peneltian. Buku Ajar Statistika Dasar, 14(1), 1978–5119. https://doi.org/10.21070/2017/978-979-3401-73-7

Ananto, D. T., Mahardewantoro, D. D., Mustafa, F., Ardianto, M. G., Rafi, M. M., Zein, R. A., Saputra, O. E., Mujiastuti, R., Rosanti, N., & Adharani, Y. (2023). Edukasi dan Pelatihan Pengenalan Machine Learning dan Computer Vision Untuk Mengeksplorasi Potensi Visual. Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat LPPM UMJ, 1(1), 1–8. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaskat/article/view/19491

Ausat, A. M. A., Massang, B., Efendi, M., Nofirman, & Riady, Y. (2023). Can ChatGPT Replace the Role of the Teacher in the Classroom: A Fundamental Analysis. 05(04), 16100–16106. http://arxiv.org/abs/2305.01185

Bauer, C. W., Davoudi, Z., Balantekin, A. B., Bhattacharya, T., Carena, M., De Jong, W. A., Draper, P., El-Khadra, A., Gemelke, N., Hanada, M., Kharzeev, D., Lamm, H., Li, Y. Y., Liu, J., Lukin, M., Meurice, Y., Monroe, C., Nachman, B., Pagano, G., … Zorzetti, S. (2023). Quantum Simulation for High-Energy Physics. PRX Quantum, 4(2), 1–103. https://doi.org/10.1103/PRXQuantum.4.027001

Bouchée, T., de Putter - Smits, L., Thurlings, M., & Pepin, B. (2022). Towards a better understanding of conceptual difficulties in introductory quantum physics courses. Studies in Science Education, 58(2), 183–202. https://doi.org/10.1080/03057267.2021.1963579

Doyan, A. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Kuantum Pada Matakuliah. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, I(1), 1–8.

Doyan, A., Susilawati, Saprizal, H. S., & Hakim, S. (2022). Pembelajaran Fisika Kuantum Menggunakan Model Blended Learning. Kappa Journal, 6(1), 92–97. http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/kpj/index

Fauzi, F., Tuhuteru, L., Sampe, F., & Ausat, A. (2023). Analyzing the Role of ChatGPT in Improving Student Productivity in Higher Education. Journal on Education, 5, 14886–14891. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2563

Fitri Sholikhah, A., Widowati, A., & Setiyo Wibowo, W. (2017). Pengembangan Virtual Laboratory Ipa Berpendekatan Inkuiri Terbimbing Materi Transportasi Air Pada Tumbuhan Untuk Meningkatkan Kemampuan Analisis Peserta Didik Kelas Viii Smp Development of Virtual Science Laboratory Using Guided Inquiry Approach Focusing. 1, 1–6.

H.I.A, P. (2023). Implementasi Penggunaan Media ChatGPT dalam Pembelajaran Era Digital. EDUCATIONIST: Journal of Educational and Cultural Studies, 2(2), 1–8. https://jurnal.litnuspublisher.com/index.php/jecs/article/view/156

Handoyo, E. R., Handoyo, E. R., Sugiarto, J., Lolo, A., & Chai, K. (2023). Identifikasi Pengaruh Penggunaan ChatGPT terhadap Kemampuan Berfikir Mahasiswa di Universitas Atma Jaya Yogyakarta Prodi Sistem Informasi Angkatan 2021. KONSTELASI: Konvergensi Teknologi Dan Sistem Informasi, 3(2), 342–352. https://doi.org/10.24002/konstelasi.v3i2.7241

Hidayanti, W., & Azmiyanti, R. (2023). Dampak Penggunaan Chat GPT pada Kompetensi Mahasiswa Akuntansi: Literature Review. Seminar Nasional Akuntansi dan Call for Paper (SENAPAN), 3(1), 83–91. https://doi.org/10.33005/senapan.v3i1.288

Hidayatulloh, A., Malikah, H. B., & Hardani. (2018). Peningkatan metakognitif mahasiswa fisika pada mata kuliah fisika kuantum. 1, 35–37.

Ifani, A. Z., Abdullah, M. A., & Vega, N. (2024). Analisis Ketergantungan Penggunaan Chat GPT di Kalangan Mahasiswa Menyebabkan Penurunan Kualitas Belajar. 3(1), 6–10.

Irvani, A. I., Rochintaniawati, D., Riandi, R., & Sinaga, P. (2024). Analyzing the Integration of Computational Thinking in Science and Physics Education within the Indonesian Curriculum. Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ), 7(1), 182–194. https://doi.org/10.37891/kpej.v7i1.620

Irvani, A. I., Sriyati, S., Nahadi, Sianaga, P., Henukh, & Anderias. (2024). Evaluasi Program Perkuliahan Fisika Kuantum dengan Virtual Lab Menggunakan Model CIPP. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(Juni), 2621–9166.

Kharis, A. A., & Zii, A. H. A. (2024). Chatgpt Sebagai Alat Pendukung Pembelajaran: Tantangan Dan Peluang Pembelajaran Abad 21. Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 15(2), 206–214. http://journal.ummat.ac.id/index.php/paedagoria

Lund, B., & Wang, T. (2023). Chatting about ChatGPT: How may AI and GPT impact academia and libraries? Library Hi Tech News, 40. https://doi.org/10.1108/LHTN-01-2023-0009

Luthfiyyah, K., Zhafira, L., Nurani, S., & Giwangsa, S. F. (2024). Analisis Peran Artificial Intelligence (AI): ChatGPT dalam Perkuliahan di Kalangan Mahasiswa PGSD Universitas Pendidikan Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 5282–5290. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13221

Mairisiska, T., & Qadariah, N. (2023). Persepsi Mahasiswa Ftik Iain Kerinci Terhadap Penggunaan Chatgpt Untuk Mendukung Pembelajaran Di Era Digital. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 13, 1–10.

Merentek, T. C., Usoh, E. J., & Lengkong, J. S. J. (2023). Implementasi Kecerdasan Buatan ChatGPT dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26862–26869.

Nathania, C. A., Arta, S., Maufa, J. B. P., Butar Butar, N. C., Sefia, Z. U., & Handoyo, E. R. (2023). Analisis User Experience Penggunaan ChatGPT pada Lingkungan Pendidikan Tinggi. KONSTELASI: Konvergensi Teknologi Dan Sistem Informasi, 3(2), 307–316. https://doi.org/10.24002/konstelasi.v3i2.7216

Niyu, Desideria Dwihadiah, Azalia Gerungan, & Herman Purba. (2024). Penggunaan ChatGPT di Kalangan Mahasiswa dan Dosen Perguruan Tinggi Indonesia. Coverage: Journal of Strategic Communication, 14(2), 130–145. https://doi.org/10.35814/coverage.v14i2.6058

Novrialdy, E. (2019). Kecanduan Game Online pada Remaja: Dampak dan Pencegahannya. Buletin Psikologi, 27(2), 148. https://doi.org/10.22146/buletinpsikologi.47402

Nurhuda, D., Kumala, S. A., & Widiyatun, F. (2023). Analisis Kecerdasan Buatan Chatgpt Dalam Penyelesaian Soal Fisika Bergambar Pada Materi Resistor. Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika, 4(2), 62–70. https://doi.org/10.31851/luminous.v4i2.12232

Panjaitan, K. L., Sinurat, J. M., Tarigan, Y., & Gustianingsih. (2024). Pengaruh chatgpt terhadap pengerjaan tugas kuliah pada mahasiswa di era society 5.0. 6(1), 1–19.

Priyambodo, P., & Permatasari, N. (2024). Evaluasi Visualisasi ChatGPT Dalam Mengkarakterisasi Sifat Fenotipe Heterotrigona itama Sebagai Agen Polinator Kopi. Jurnal Biologi Dan Konservasi, 6(2), 2620–3529.

Putri, Z. H. A., Pradana, N. R., Yustraini, Y. A., & Efansyah, A. D. (2024). Analisis Pengaruh Chatgpt Terhadap Keterampilan, Kolaborasi dan Kreativitas. INNOVATIVE : Journal of Social Science Research, 4(2), 7983–7999.

Ramadhan, F. K., Faris, M. I., Wahyudi, I., & Sulaeman, M. K. (2023). Pemanfaatan Chat Gpt Dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Ilmiah Flash, 9(1), 25. https://doi.org/10.32511/flash.v9i1.1069

Rizki, O. F., Fernandes, R., & Kartika, R. (2024). Pengetahuan dan Pemanfaatan Chat GPT di Kalangan Mahasiswa ( Studi Kasus : Mahasiswa Departemen Sosiologi Universitas Negeri Padang ). 3, 222–228.

Rosiana, C., Cahyanti, T. W., & Rahayu, L. E. (2024). Artificial Intelligence (AI) ChatGPT Meningkatkan Motivasi Mahasiswa pada Pembelajaran Morphosyntax. Jurnal Kiprah, 11(2), 98–105. https://doi.org/10.31629/kiprah.v11i2.6563

Salmi, J., Setiyanti, A. A., Satya Wacana, K., Universitas, D., Satya, K., & Abstract, W. (2023). Persepsi Mahasiswa terhadap Penggunaan Chatgpt di Era Pendidikan 4.0. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Oktober, 9(19), 399–406. https://doi.org/10.5281/zenodo.8403233

Salsabila, A., Ramadhani, A. P., & Husna, F. N. (2024). Implikasi Penggunaan Chat GPT Terhadap Literasi Matematika Mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Pendidikan Indonesia. Jurnal Ilmiah Sain Dan Teknologi, 2(1), 248–256.

Samaray, S. (2024). Analisis Hasil Penyelesaian Soal Integrasi Numerik Berbasis ChatGPT. SABER : Jurnal Teknik Informatika, Sains Dan Ilmu Komunikasi, 2(3), 316–326. https://doi.org/10.59841/saber.v2i3.1522

Saregar, A. (2016). Pembelajaran Pengantar Fisika Kuantum dengan Memanfaatkan Media Phet Simulation dan LKM Melalui Pendekatan Saintifik: Dampak pada Minat dan Penguasaan Konsep Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 5(1), 53–60. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v5i1.105

Sari, M. Z., Gunawan, A., Fitriyani, Y., & Hilaliyah, N. (2020). Pengaruh Minat Baca Siswa Terhadap Hasil Belajar pada Pelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri 1 Ciporang. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 4(2), 197. https://doi.org/10.20961/jdc.v4i2.42137

Sidik, P., & Sunarsi, D. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif. In Sustainability (Switzerland) (Vol. 11, Issue 1). http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI

Siregar, F. P., Wahyudi, S., Chandra, D. A., & Dwiana, A. A. (2024). ChatGPT Dalam Mendukung Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Vokasional, 6(1), 24–34. http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/JPVTI/index

Suharmawan, W. (2023). Pemanfaatan Chat GPT Dalam Dunia Pendidikan. Education Journal : Journal Educational Research and Development, 7, 158–166. https://doi.org/10.31537/ej.v7i2.1248

Sukarno, S., Ramadhika, B., & Karma, C. P. F. (2024). Pelatihan Penyusunan Modul Ajar sebagai Persiapan Implementasi Kurikulum Merdeka bagi Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 314–321. https://doi.org/10.37478/abdika.v4i2.3815

Sukma, R., & Dasian, I. (2024). Penerimaan Teknologi ChatGPT Di Kalangan Mahasiswa : Studi Deskriptif Model TAM Pada Mahasiswa Program Studi Teknik Informatika Universitas Negeri Padang Pada penelitian ini penulis menggunakan teori Technology Acceptance Model ( TAM ), teori ini digunaka. 2(2).

Sulaeman, N. F., Nuryadin, A., & Efwinda, S. (2023). Teaching Physics Within New Indonesia Curriculum “Kurikulum Merdeka”: Reflection for Teacher Education Institution. Seminar Nasional Pendidikan Fisika, 1–10.

Supriyadi, E. (2022). Eksplorasi Penggunaan ChatGPT dalam Penulisan Artikel Pendidikan Matematika. Papanda Journal of Mathematics and Science Research, 1(2), 54–68. https://doi.org/10.56916/pjmsr.v1i2.255

Suryono, M. N. R. N., Bhagaskara, R. E., Pratama, M. A., & Pratama, A. (2023). Analisis Pengaruh ChatGPT Terhadap Produktivitas Mahasiswa. Prosiding Seminar Nasional Teknologi Dan Sistem Informasi, 3(1), 364–373. https://doi.org/10.33005/sitasi.v3i1.511

Sutisna, I. (2020). Statistika Penelitian: Teknik Analisis Data Penelitian Kuantitatif. Universitas Negeri Gorontalo, 1(1), 1–15. https://repository.ung.ac.id/get/karyailmiah/4610/Teknik-Analisis-Data-Penelitian-Kuantitatif.pdf

Triyono. (2003). Teknik Sampling Dalam Pelaksanaan Penelitian. Info Kesehatan, 7(1), 64. https://osf.io/preprints/inarxiv/dcq8u/download

Wajdi, F., Seplyana, D., Juliastuti, Rumahlewang, E., Fatchiatuzahro, Halisa, N. N., Rusmalinda, S., Kristiana, R., Niam, M. F., Purwanti, E. W., Melinasari, S., & Kusumaningrum, R. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif. In Jurnal Ilmu Pendidikan (Vol. 7, Issue 2).

Yuliani, H. (2017). Pembelajaran Fisika menggunakan Media Animasi Macromedia Flash-MX dan Gambar untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 6(1), 13–21. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v6i1.596

Yunarzat, E., Sida, S. C., & Kasman. (2024). Pengaruh Penggunaan ChatGPT terhadap Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2), 1607–1626. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i2.6489

A., H., Bau, R. T. R. ., & Bouty, A. A. (2024). Penggunaan ChatGPT Sebagai Sumber Pembelajaran Adaptif Untuk Menanggapi Kebutuhan Individu Siswa. VOCATECH: Vocational Education and Technology Journal, 5(2), 126–135. https://doi.org/10.38038/vocatech.v5i2.170

A, S., Sarjan, M., Rokhmat, J., Arizona, K., Sucilestari, R., Syahidi, K., Syamsuddin, S., & Mertha, I. G. (2022). Kebermaknaan Fisika Kuantum Sebagai Solusi Membangun Karakter Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2b), 672–679. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2b.555

Aini, N. (2020). Sejarah perkembangan fisika (kuantum) dari klasik hingga modern. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.17085.08160

Amin, N. F., Garancang, S., & Abunawas, K. (2023). Konsep Umum Populasi dan Sampel dalam Peneltian. Buku Ajar Statistika Dasar, 14(1), 1978–5119. https://doi.org/10.21070/2017/978-979-3401-73-7

Ananto, D. T., Mahardewantoro, D. D., Mustafa, F., Ardianto, M. G., Rafi, M. M., Zein, R. A., Saputra, O. E., Mujiastuti, R., Rosanti, N., & Adharani, Y. (2023). Edukasi dan Pelatihan Pengenalan Machine Learning dan Computer Vision Untuk Mengeksplorasi Potensi Visual. Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat LPPM UMJ, 1(1), 1–8. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaskat/article/view/19491

Ausat, A. M. A., Massang, B., Efendi, M., Nofirman, & Riady, Y. (2023). Can ChatGPT Replace the Role of the Teacher in the Classroom: A Fundamental Analysis. 05(04), 16100–16106. http://arxiv.org/abs/2305.01185

Bauer, C. W., Davoudi, Z., Balantekin, A. B., Bhattacharya, T., Carena, M., De Jong, W. A., Draper, P., El-Khadra, A., Gemelke, N., Hanada, M., Kharzeev, D., Lamm, H., Li, Y. Y., Liu, J., Lukin, M., Meurice, Y., Monroe, C., Nachman, B., Pagano, G., … Zorzetti, S. (2023). Quantum Simulation for High-Energy Physics. PRX Quantum, 4(2), 1–103. https://doi.org/10.1103/PRXQuantum.4.027001

Bouchée, T., de Putter - Smits, L., Thurlings, M., & Pepin, B. (2022). Towards a better understanding of conceptual difficulties in introductory quantum physics courses. Studies in Science Education, 58(2), 183–202. https://doi.org/10.1080/03057267.2021.1963579

Doyan, A. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Kuantum Pada Matakuliah. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, I(1), 1–8.

Doyan, A., Susilawati, Saprizal, H. S., & Hakim, S. (2022). Pembelajaran Fisika Kuantum Menggunakan Model Blended Learning. Kappa Journal, 6(1), 92–97. http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/kpj/index

Fauzi, F., Tuhuteru, L., Sampe, F., & Ausat, A. (2023). Analyzing the Role of ChatGPT in Improving Student Productivity in Higher Education. Journal on Education, 5, 14886–14891. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2563

Fitri Sholikhah, A., Widowati, A., & Setiyo Wibowo, W. (2017). Pengembangan Virtual Laboratory Ipa Berpendekatan Inkuiri Terbimbing Materi Transportasi Air Pada Tumbuhan Untuk Meningkatkan Kemampuan Analisis Peserta Didik Kelas Viii Smp Development of Virtual Science Laboratory Using Guided Inquiry Approach Focusing. 1, 1–6.

H.I.A, P. (2023). Implementasi Penggunaan Media ChatGPT dalam Pembelajaran Era Digital. EDUCATIONIST: Journal of Educational and Cultural Studies, 2(2), 1–8. https://jurnal.litnuspublisher.com/index.php/jecs/article/view/156

Handoyo, E. R., Handoyo, E. R., Sugiarto, J., Lolo, A., & Chai, K. (2023). Identifikasi Pengaruh Penggunaan ChatGPT terhadap Kemampuan Berfikir Mahasiswa di Universitas Atma Jaya Yogyakarta Prodi Sistem Informasi Angkatan 2021. KONSTELASI: Konvergensi Teknologi Dan Sistem Informasi, 3(2), 342–352. https://doi.org/10.24002/konstelasi.v3i2.7241

Hidayanti, W., & Azmiyanti, R. (2023). Dampak Penggunaan Chat GPT pada Kompetensi Mahasiswa Akuntansi: Literature Review. Seminar Nasional Akuntansi dan Call for Paper (SENAPAN), 3(1), 83–91. https://doi.org/10.33005/senapan.v3i1.288

Hidayatulloh, A., Malikah, H. B., & Hardani. (2018). Peningkatan metakognitif mahasiswa fisika pada mata kuliah fisika kuantum. 1, 35–37.

Ifani, A. Z., Abdullah, M. A., & Vega, N. (2024). Analisis Ketergantungan Penggunaan Chat GPT di Kalangan Mahasiswa Menyebabkan Penurunan Kualitas Belajar. 3(1), 6–10.

Irvani, A. I., Rochintaniawati, D., Riandi, R., & Sinaga, P. (2024). Analyzing the Integration of Computational Thinking in Science and Physics Education within the Indonesian Curriculum. Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ), 7(1), 182–194. https://doi.org/10.37891/kpej.v7i1.620

Irvani, A. I., Sriyati, S., Nahadi, Sianaga, P., Henukh, & Anderias. (2024). Evaluasi Program Perkuliahan Fisika Kuantum dengan Virtual Lab Menggunakan Model CIPP. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(Juni), 2621–9166.

Kharis, A. A., & Zii, A. H. A. (2024). Chatgpt Sebagai Alat Pendukung Pembelajaran: Tantangan Dan Peluang Pembelajaran Abad 21. Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 15(2), 206–214. http://journal.ummat.ac.id/index.php/paedagoria

Lund, B., & Wang, T. (2023). Chatting about ChatGPT: How may AI and GPT impact academia and libraries? Library Hi Tech News, 40. https://doi.org/10.1108/LHTN-01-2023-0009

Luthfiyyah, K., Zhafira, L., Nurani, S., & Giwangsa, S. F. (2024). Analisis Peran Artificial Intelligence (AI): ChatGPT dalam Perkuliahan di Kalangan Mahasiswa PGSD Universitas Pendidikan Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 5282–5290. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13221

Mairisiska, T., & Qadariah, N. (2023). Persepsi Mahasiswa Ftik Iain Kerinci Terhadap Penggunaan Chatgpt Untuk Mendukung Pembelajaran Di Era Digital. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 13, 1–10.

Merentek, T. C., Usoh, E. J., & Lengkong, J. S. J. (2023). Implementasi Kecerdasan Buatan ChatGPT dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26862–26869.

Nathania, C. A., Arta, S., Maufa, J. B. P., Butar Butar, N. C., Sefia, Z. U., & Handoyo, E. R. (2023). Analisis User Experience Penggunaan ChatGPT pada Lingkungan Pendidikan Tinggi. KONSTELASI: Konvergensi Teknologi Dan Sistem Informasi, 3(2), 307–316. https://doi.org/10.24002/konstelasi.v3i2.7216

Niyu, Desideria Dwihadiah, Azalia Gerungan, & Herman Purba. (2024). Penggunaan ChatGPT di Kalangan Mahasiswa dan Dosen Perguruan Tinggi Indonesia. Coverage: Journal of Strategic Communication, 14(2), 130–145. https://doi.org/10.35814/coverage.v14i2.6058

Novrialdy, E. (2019). Kecanduan Game Online pada Remaja: Dampak dan Pencegahannya. Buletin Psikologi, 27(2), 148. https://doi.org/10.22146/buletinpsikologi.47402

Nurhuda, D., Kumala, S. A., & Widiyatun, F. (2023). Analisis Kecerdasan Buatan Chatgpt Dalam Penyelesaian Soal Fisika Bergambar Pada Materi Resistor. Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika, 4(2), 62–70. https://doi.org/10.31851/luminous.v4i2.12232

Panjaitan, K. L., Sinurat, J. M., Tarigan, Y., & Gustianingsih. (2024). Pengaruh chatgpt terhadap pengerjaan tugas kuliah pada mahasiswa di era society 5.0. 6(1), 1–19.

Priyambodo, P., & Permatasari, N. (2024). Evaluasi Visualisasi ChatGPT Dalam Mengkarakterisasi Sifat Fenotipe Heterotrigona itama Sebagai Agen Polinator Kopi. Jurnal Biologi Dan Konservasi, 6(2), 2620–3529.

Putri, Z. H. A., Pradana, N. R., Yustraini, Y. A., & Efansyah, A. D. (2024). Analisis Pengaruh Chatgpt Terhadap Keterampilan, Kolaborasi dan Kreativitas. INNOVATIVE : Journal of Social Science Research, 4(2), 7983–7999.

Ramadhan, F. K., Faris, M. I., Wahyudi, I., & Sulaeman, M. K. (2023). Pemanfaatan Chat Gpt Dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Ilmiah Flash, 9(1), 25. https://doi.org/10.32511/flash.v9i1.1069

Rizki, O. F., Fernandes, R., & Kartika, R. (2024). Pengetahuan dan Pemanfaatan Chat GPT di Kalangan Mahasiswa ( Studi Kasus : Mahasiswa Departemen Sosiologi Universitas Negeri Padang ). 3, 222–228.

Rosiana, C., Cahyanti, T. W., & Rahayu, L. E. (2024). Artificial Intelligence (AI) ChatGPT Meningkatkan Motivasi Mahasiswa pada Pembelajaran Morphosyntax. Jurnal Kiprah, 11(2), 98–105. https://doi.org/10.31629/kiprah.v11i2.6563

Salmi, J., Setiyanti, A. A., Satya Wacana, K., Universitas, D., Satya, K., & Abstract, W. (2023). Persepsi Mahasiswa terhadap Penggunaan Chatgpt di Era Pendidikan 4.0. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Oktober, 9(19), 399–406. https://doi.org/10.5281/zenodo.8403233

Salsabila, A., Ramadhani, A. P., & Husna, F. N. (2024). Implikasi Penggunaan Chat GPT Terhadap Literasi Matematika Mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Pendidikan Indonesia. Jurnal Ilmiah Sain Dan Teknologi, 2(1), 248–256.

Samaray, S. (2024). Analisis Hasil Penyelesaian Soal Integrasi Numerik Berbasis ChatGPT. SABER : Jurnal Teknik Informatika, Sains Dan Ilmu Komunikasi, 2(3), 316–326. https://doi.org/10.59841/saber.v2i3.1522

Saregar, A. (2016). Pembelajaran Pengantar Fisika Kuantum dengan Memanfaatkan Media Phet Simulation dan LKM Melalui Pendekatan Saintifik: Dampak pada Minat dan Penguasaan Konsep Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 5(1), 53–60. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v5i1.105

Sari, M. Z., Gunawan, A., Fitriyani, Y., & Hilaliyah, N. (2020). Pengaruh Minat Baca Siswa Terhadap Hasil Belajar pada Pelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri 1 Ciporang. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 4(2), 197. https://doi.org/10.20961/jdc.v4i2.42137

Sidik, P., & Sunarsi, D. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif. In Sustainability (Switzerland) (Vol. 11, Issue 1). http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI

Siregar, F. P., Wahyudi, S., Chandra, D. A., & Dwiana, A. A. (2024). ChatGPT Dalam Mendukung Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Vokasional, 6(1), 24–34. http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/JPVTI/index

Suharmawan, W. (2023). Pemanfaatan Chat GPT Dalam Dunia Pendidikan. Education Journal : Journal Educational Research and Development, 7, 158–166. https://doi.org/10.31537/ej.v7i2.1248

Sukarno, S., Ramadhika, B., & Karma, C. P. F. (2024). Pelatihan Penyusunan Modul Ajar sebagai Persiapan Implementasi Kurikulum Merdeka bagi Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 314–321. https://doi.org/10.37478/abdika.v4i2.3815

Sukma, R., & Dasian, I. (2024). Penerimaan Teknologi ChatGPT Di Kalangan Mahasiswa : Studi Deskriptif Model TAM Pada Mahasiswa Program Studi Teknik Informatika Universitas Negeri Padang Pada penelitian ini penulis menggunakan teori Technology Acceptance Model ( TAM ), teori ini digunaka. 2(2).

Sulaeman, N. F., Nuryadin, A., & Efwinda, S. (2023). Teaching Physics Within New Indonesia Curriculum “Kurikulum Merdeka”: Reflection for Teacher Education Institution. Seminar Nasional Pendidikan Fisika, 1–10.

Supriyadi, E. (2022). Eksplorasi Penggunaan ChatGPT dalam Penulisan Artikel Pendidikan Matematika. Papanda Journal of Mathematics and Science Research, 1(2), 54–68. https://doi.org/10.56916/pjmsr.v1i2.255

Suryono, M. N. R. N., Bhagaskara, R. E., Pratama, M. A., & Pratama, A. (2023). Analisis Pengaruh ChatGPT Terhadap Produktivitas Mahasiswa. Prosiding Seminar Nasional Teknologi Dan Sistem Informasi, 3(1), 364–373. https://doi.org/10.33005/sitasi.v3i1.511

Sutisna, I. (2020). Statistika Penelitian: Teknik Analisis Data Penelitian Kuantitatif. Universitas Negeri Gorontalo, 1(1), 1–15. https://repository.ung.ac.id/get/karyailmiah/4610/Teknik-Analisis-Data-Penelitian-Kuantitatif.pdf

Triyono. (2003). Teknik Sampling Dalam Pelaksanaan Penelitian. Info Kesehatan, 7(1), 64. https://osf.io/preprints/inarxiv/dcq8u/download

Wajdi, F., Seplyana, D., Juliastuti, Rumahlewang, E., Fatchiatuzahro, Halisa, N. N., Rusmalinda, S., Kristiana, R., Niam, M. F., Purwanti, E. W., Melinasari, S., & Kusumaningrum, R. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif. In Jurnal Ilmu Pendidikan (Vol. 7, Issue 2).

Yuliani, H. (2017). Pembelajaran Fisika menggunakan Media Animasi Macromedia Flash-MX dan Gambar untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 6(1), 13–21. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v6i1.596

Yunarzat, E., Sida, S. C., & Kasman. (2024). Pengaruh Penggunaan ChatGPT terhadap Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2), 1607–1626. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i2.6489




DOI: https://doi.org/10.17509/wapfi.v10i1.78835

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

The Journal Wahana Pendidikan Fisika http://ejournal.upi.edu/index.php/WapFi/ is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

The Journal WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika).

All rights reserverd. pISSN 2338-1027 eISSN 2685-4414

Copyright © Faculty of Mathematics and Science Education (FPMIPA) Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)