Potensi Model Joyful Learning Berbantuan Media Aplikasi Quizizz Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar

Eka Indah Saputri, Ajo Sutarjo, Muhammad Hanif

Abstract


Corona virus which has become a pandemic in Indonesia prompted the Minister of Education and Culture to issue a letter that the implementation of education during the COVID-19 emergency on March 24, 2020, was carried out online. Along with implementing the online learning policy at home mandated by the government, the role usually carried out by the education unit has now changed its function in the family unit. Because teaching activities are the core and implementation of learning, the quality of education and graduates are influenced by the teaching and learning process. Therefore, the researcher believes online teaching should get special attention, so students do not feel pressured and frustrated. Teachers can also learn according to their goals with syllabi and lesson plans. Learning that can provide new impetus in the learning process during a pandemic is fun learning, which is the choice, namely the joyful learning model. And so that this fun learning materializes for the learning process, a supportive media is needed, namely Quizizz. This study aims to analyze the motivation and learning outcomes of students who use the writing method of literature study or literature study by analyzing 20 journals, namely 14 national journals and 6 international journals. The analysis results in previous studies found that using the joyful learning model assisted by the Quizizz application potentially could increase students' motivation and learning outcomes during online learning during the covid-19 pandemic

Keywords


Joyful learning; Quizizz; Motivation; Learning Outcomes

Full Text:

PDF

References


Adianto, S. (2020). Penerapan scientific dan cooperative learning dengan quis online untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. JINOTEP (Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran): Kajian dan Riset dalam Teknologi Pembelajaran, 7(1), 57-65. http://dx.doi.org/10.17977/um031v7i12020p057

Agustina, L., & Rusmana, I. M. (2020). Pembelajaran matematika menyenangkan dengan aplikasi kuis online quizizz. Prosiding Sesiomadika, 2(1), 1-7.

Ahsin, N., & Rahmawati, C. (2020). Virtual learning and student's motivation: implementation the “game ranking 1st” through quizizz. ATTARBIYAH: Journal of Islamic Culture and Education, 5(2), 81-90.

Aini, Y. I. (2019). Pemanfaatan media pembelajaran Quizizz untuk pembelajaran jenjang pendidikan dasar dan menengah di Bengkulu. Jurnal Kependidikan, 2(25), 1-6.

Anggraini, W., Santi, A. U. P., & Gery, M. I. (2020, October). Pemanfaatan aplikasi quizizz untuk tematik dalam pembelajaran jarak jauh kelas III di SDN Kebayoran Lama Utara 07 Pagi. In Prosiding Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ, 1(1), 1-10.

Bhakti, C. P., Ghiffari, M. A. N., & Salsabil, K. (2018). Joyful learning: Alternative Learning models to improving student’s happiness. Jurnal Varidika, 30(2), 1-6. https://doi.org/10.23917/varidika.v30i2.7572

Hendrawati, H., Hernawan, H., & Margana, A. (2017). Pemanfaatan website sekolah sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan motivasi dan penguasaan konsep siswa pada mata pelajaran Bahasa Jepang pokok bahasan hobi (Studi eksperimen di kelas XII Jurusan Teknik Komputer dan Jaringan SMK Negeri 5 Garut tahun pelajaran 2016-2017). Teknologi Pembelajaran, 2(2), 1-10. https://doi.org/10.31980/tp.v2i2.123.g149

Humairoh, H. (2021). Analisis Pemanfaatan Aplikasi Quizizz Sebagai Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. (Skripsi). Medan: Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Istiqomah, U., & Prihatnani, E. (2019). Peningkatan hasil belajar dan sikap siswa terhadap matematika melalui joyful learning. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 471-482. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i3.470

Kasmawati, K. (2020). Application of joyful learning learning model assisted by GPS Harta Karun to increase student motivation in thematic learning at SD Negeri 2 Lamokato. Amanah: Jurnal Amanah Pendidikan dan Pengajaran, 1(2), 80-93.

Krisdayanti, V., Donuata, P. B., & Ete, A. A. (2020). Pengaruh joyful learning berbantuan media snakes and ladders terhadap hasil belajar fisika. VEKTOR, 5(1), 1-4.

Mukharomah, N. (2021). penggunaan aplikasi quizizz sebagai media penilaian berbasis daring di MI Al Muqorrobiyah. WANIAMBEY: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 2(1), 12-20. https://dx.doi.org/10.53837/waniambey.v2i1.52

Pamungkas, S. (2020). Upaya meningkatkan hasil belajar daring pada siswa kelas VI melalui media belajar game berbasis edukasi quizizz. Majalah Lontar, 32(2), 57-68. https://dx.doi.org/10.26877/ltr.v32i2.7306

Pradnyadewi, D. A. M., & Kristiani, P. E. (2021). The use of quizizz in improving students’ reading skill. The Art of Teaching English as a Foreign Language, 1(2), 1-7. https://dx.doi.org/10.36663/tatefl.v1i2.93

Prasetyo, A. F., Nurjanah, S., & Mu'awanah, Q. (2020). the effect of joyful learning strategies on student activeness in the fiqh learning process in class V MI. Madrosatuna: Journal of Islamic Elementary School, 4(2), 75-82. https://doi.org/10.21070/madrosatuna.v4i2.943

Purba, L. S. L. (2019). Peningkatan konsentrasi belajar mahasiswa melalui pemanfaatan evaluasi pembelajaran quizizz pada mata kuliah kimia fisika I. Jurnal Dinamika Pendidikan, 12(1), 29-39. https://doi.org/10.51212/jdp.v12i1.1028

Rahmawati, S. (2021). Students’ perceptions toward quizizz as an online learning media. PANYONARA: Journal of English Education, 3(1), 62-70. https://doi.org/10.19105/panyonara.v3i1.4282

Roysa, M., & Hartani, A. (2020). Aplikasi daring quizziz sebagai solusi pembelajaran menyenangkan di masa pandemi. LENTERA: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(2), 315-326.

Rusman, R. (2018). Model-Model Pembelajaran (Mengembangkan Profesionalisme Guru). Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Sodiq, M., Mahfud, H., & Adi, F. P. (2021). Persepsi guru dan peserta didik terhadap penggunaan aplikasi berbasis web" quizizz" sebagai media pembelajaran di sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 9(5), 1-6. https://doi.org/10.20961/ddi.v9i6.49324

Solikah, H. (2020). Pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif quizizz terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada materi teks persuasif kelas VIII di SMPN 5 Sidoarjo tahun pelajaran 2019/2020. BAPALA, 7(3), 1-8.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta

Suharsono, A. (2020). The use of quizizz and kahoot! in the training for millennial generation. IJIET (International Journal of Indonesian Education and Teaching), 4(2), 332-342. https://doi.org/10.24071/ijiet.v4i2.2399

Susanti, A. B. (2020). Upaya peningkatan hasil belajar daring pada tema globalisasi melalui media belajar berbasis game edukasi quizizz siswa kelas VI SD Negeri Kesongo 01 Kabupaten Semarang. JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik), 6(1), 1-10.

Suyasa, P. W. A., Divayana, D. G. H., Putrama, I. M., & Damayanthi, L. P. E. (2019). Pelatihan pembuatan tes interaktif dengan aplikasi Quizizz bagi para guru di SMPN 2 Kediri. Proseding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat, 4, 24–29.

Tiana, A., Krissandi, A. D. S., & Sarwi, M. (2021). Peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa melalui media game quizizz pada mata pelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(6), 943-952. https://doi.org/10.36418/japendi.v2i6.189

Uno, H. B. (2021). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Utomo, H. (2020). Penerapan media quizizz untuk meningkatkan hasil belajar siswa pelajaran tematik siswa kelas IV SD Bukit Aksara Semarang. Jurnal Kualita Pendidikan, 1(3), 37-43.




DOI: https://doi.org/10.17509/didaktika.v1i4.38176

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Universitas Pendidikan Indonesia

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Creative Commons License
Didaktika is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License

 

This journal is indexed by