Kebijakan Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Banten dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Madrasah Ibtidaiyah
Abstract
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Depdiknas. (2010) Buku 1 Pedoman Pengelolaan Depdiknas (2010) Buku 1 Pedoman Pengelolaan PKB. Jakarta: Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Kemenag. (2017) Hand out: Pedoman Progran Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PPKB). Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia
Herianto, E. (2012). Pembinaan pascapelatihan dalam pembentukan perilaku profesional keguruan di madrasah ibtidaiyah. Sekolah Dasar, 21 (2), 167-177.
Irmawanty & Juniardi, Y. (2018). Thematic learning: Using cooperative learning (STAD type) at fourth grade of elementary school . Proceeding of The 3rd International Conference on Basic Education and Early Childhood, June 30, 2018. Serang: Indonesia University of Education Serang Campus.
Juniardi, Yudi & Irmawanty. (2019). Kesulitan guru sekolah dasar dalam membuat karya tulis ilmiah (studi kasus di Desa Nayagati Leuwi Damar Kabupaten Lebak Provinsi Banten). Dinamika Sekolah Dasar, 1(1), 1-7.
Juniardi, Y. (2018) Peran Pusat Pengembangan Madrasah (PPM) Banten dalam Meningkatkan Kualitas Guru melalui PPKB (studi kasus: MGMP Bahasa Inggris KKM MTsN Kota Serang) dalam Rozi (Ed). Quo Vadis 18 Tahun Provinsi Banten. Serang: Ikatan Dosen Republik Indonesia (IDRI) Banten.
Kamilati, N. (2016). Pengembangan keprofesian berkelanjutan mewujudkan guru yang profesional. Dikutip 21 Maret 2019 dari https://bdksemarang.kemenag.go.id/pengembangan-keprofesian-berkelanjutan-mewujudkan-guru-yang-profesional/
Kartadinata, S. (2000). Pendidikan untuk pengembangan sumberdaya manusia bermutu memasuki abad XXI: Implikasi bimbingannya. Psikopedagogia: Jurnal Psikologi Pendidikan dan Bimbingan, 1(1), 1-12.
Kemenag. (2018). Keputusan DIRJEN PENDIS No 451 tahun 2018 tentang Petunjuk Teknis Bantuan Operasional Sekolah pada Madrasah tahun Anggaran 2018. Jakarta: DIRJEN PENDIS
Kemenag. (2016). Keputusan DIRJEN PENDIS No 721 Tahun 2016 tentang Pedoman Pengelolaan Organisasi Pusat Pengembangan Madrasah Jakarta: DIRJEN PENDIS
Prastowo, A. (2014). Pemenuhan kebutuhan psikologis peserta didik SD / MI melalui pembelajaran tematik terpadu. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 1-13.
Pulungan, I. (2015). Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Bagi Guru Melalui Penulisan Jurnal Reflektif Mengajar. Dikutip 1 Januari 2019 dari http://sumut.kemenag.go.id/
Rohaeti, E. E. (2013). Budaya meneliti di kalangan para guru matematika dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika. 31 Agustus 2013. Bandung: STKIP Siliwangi Bandung
Sumantri, M. S, & Whardani, P. A. (2017). Relationship between motivation to achieve and professional competence in the performance of elementary school teachers. International Education Studies, 10(7), 118-125. doi:10.5539/ies.v10n7p118
Syariifah, A., Juniardi, Y., & Syafrizal. (2019). Continuing professional development (CPD) program for english teachers’ professional competence in secondary subject teachers’ forum of serang regency. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 367, 203-206. doi:10.2991/icdesa-19.2019.41
DOI: https://doi.org/10.17509/ebj.v1i2.26511
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2019 Universitas Pendidikan Indonesia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This journal is indexed by