Optimalisasi Penggunaan Google Classroom dalam Pembelajaran Sejarah di Masa Pandemi Covid-19 (Studi Deskriptif Kualitatif Pada Siswa Kelas Xi Ips Di SMAN 13 Bandung)

Annida Azizah Nurdiani, Yeni Kurniawati

Abstract


Penelitian ini berjudul “Optimalisasi Penggunaan Google Classroom Dalam Pembelajaran Sejarah di Masa Pandemi Covid-19 (Studi Deskriptif Kualitatif Pada Siswa Kelas XI IPS 1-4 di SMAN 13 Bandung)”. Latar belakang peneliti mengambil tema penelitian tersebut didasari dengan keadaan pada awal tahun 2020 adanya virus Covid-19 yang menyebabkan semua aktivitas di luar harus dihentikan. Begitu juga dengan sekolah ditutup agar virus tidak menyebar. Maka proses belajar menjadi Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Kegiatan PJJ di SMAN 13 Bandung merupakan salah satu sekolah yang menggunakan Google Classroom sebagai platform PJJ. Penggunaan Google Classroom dalam pembelajaran sejarah di SMAN 13 Bandung belum mendapatkan perhatian di kalangan akademisi. Masalah utama dalam skripsi ini adalah “Bagaimana optimalisasi penggunaan Google Classroom dalam pembelajaran sejarah di SMAN 13 Bandung kelas XI IPS 1-4?.” Berdasarkan permasalahan tersebut penulis membaginya dalam empat rumusan masalah. Bagaimana upaya guru dalam merencanakan pembelajaran sejarah melalui Google Classroom? Bagaimana guru dan siswa melaksanakan pembelajaran sejarah melalui Google Classroom? Bagaimana cara guru melakukn evaluasi dalam pembelajaran sejarah menggunakan Google Classroom? Bagaimana guru dan siswa mengatasi hambatan yang terjadi ketika melakukan pembelajaran sejarah melalui Google Classroom?. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi deskriptif kualitatif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa Google Classroom sangat membantu sekali dalam kegiatan pembelajaran secara daring. Fitur yang ada di Google Classroom membantu guru dalam persiapan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran. Guru sejarah dan siswa SMAN 13 Bandung dapat memanfaatkan Google Classroom dengan baik sehingga pembelajaran secara daring sudah cukup optimal walaupun masih terdapat hambatan yang terjadi ketika melaksanakan pembelajaran. Hal itu, dapat diatasi oleh guru dan siswa.

Keywords


Google Classroom, Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ), Pembelajaran Sejarah

Full Text:

PDF

References


Akrim. (2018). Media learning in digital era. Atlantis Press Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 231. https://doi.org/10.2991/amca-18.2018.127.

Anas M, Muhammad. (2017). Optimalisasi pembelajaran pendidikan islam di sekolah/madrasah upaya dan faktor penghambat pembelajaran pendidikan islam. Falasifa, 8(2). https://ejournal.inaifas.ac.id/ index.php/falasifa/article/view/90/58.

Anne M, Marko L, & Barbar S. (2015). Tearchers’ relationship closeness with students as a resource for teacher wellbeing: a response surface analytical approach. Frontiers in Psychology, 6. 10.3389/fpsyg.2015.01949.

Darmawan, W., Mulyana, A., & Kurniawati, Y. (2022). Study of Local Wisdom Based on Disaster Mitigation in the Community of Traditional Villages in West Java as Materials in History Learning. Historia: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 5(1), 21-26.

Fauzi, W. I., & Machmudi, Y. (2022). Obstacles to the development of science and technology in indonesia during the old order and new order: is it because of the education factor?. In International Seminar

on Social Studies and History Education (Vol. 2, No. 1, pp. 326-351).

Febriarn R. & Santosa B. (2020). Pengertian lockdown dan negara-negara yang sudah melakukannya. [Daring]. Dapat diakses melalui https://voi.id/berita/3690/pengertian-i-lockdown-i-dan-negaranegara-yang-sudah-melakukannya.(Diakses pada tanggal 3 September 2021).

Gulo, W. (2008). Strategi belajar mengajar. Grasindo

Matondang, Z. (2016). Mengoptimalkan mutu proses pembelajaran matematika di kelas. Digital Repostiyroy Unimed, Pendidikan Fisika, Program Pasca Sarjana, Universitas Negeri Medan. URI: http://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/604

Mutiani, M., Abbas, E. W., Syaharuddin, S., & Susanto, H. (2020). Membangun komunitas belajar melalui lesson study model transcript based learning analysis (TBLA) dalam pembelajaran sejarah. Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah, 3(2), 113-122. Nafi’ah, U., Sapto, A., Sayono, J., & Herdiani, A. (2022). Peningkatan kapasitas guru dalam mengembangkan media pembelajaran berbasis augmented reality untuk menyelaraskan pembelajaran sejarah dengan kebutuhan masa kini. Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah, 5(1), 49-56.

Nafi’ah, U., & Musdad, A. A. (2024). Implementasi desain pembelajaran sejarah mode bauran (blended learning) berbasis digital. Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah, 7(1), 13-26.

Nela, E. (2020). Implementasi teknologi digital untuk meningkatkan karakter kejujuran dan motivasi belajar peserta didik dalam pembelajaran sejarah. Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah, 4(1), 35-46.

Nurdiantie, A. S., & Kusmarni, Y. (2023). Penggunaan kanal youtube” pahamify” untuk meningkatkan pemahaman literasi digital siswa dalam pembelajaran sejarah. Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah, 6(2), 241-248.

Rukajat, A. (2018). Teknik evaluasi pembelajaran. Penerbit Deepublish.

Sari, A. P., & Danugroho, A. (2023). Virtual Exhibition room of megalitic culture history in bondowoso as a source of history learning for bachelor’s degree. Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah, 6(1), 45-54.

Saripudin, D., Yulifar, L., Fauzi, W. I., & Anggraini, D. N. (2022). Pemanfaatan dan penggunaan e-book interaktif sejarah lokal Jawa Barat bagi guru-guru SMA/SMK melalui in/on training. Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah, 5(2), 137-146.

Sofiani, Y., & Andriyani, S. (2021). Potensi tugu perjuangan bagus rangin sebagai sumber belajar dalam pembelajaran sejarah bagi generasi muda di kecamatan susukan kabupaten cirebon. Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah, 4(1), 9-18.

Sulistiyani, S., Supriatna, N., & Fauzi, W. I. (2022). Penggunaan Komik bertema mitigasi bencana alam pada pembelajaran ips untuk meningkatkan kesiapsiagaan siswa. ENTITA: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 4(2), 135-154.

Supriatin. (2020). Pemerintah dinilai tepat hentikan sementara proses belajar di sekolah. [Daring]. Dapat diakses melalui https://www.merdeka.com/peristiwa/ pemerintah-dinilai-tepat hentikansementara-proses-belajar-di-sekolah.html (Diakses pada tanggal 21 Juli 2020).

Utami, K. S. N. (2021). Representasi filosofi cageur, bageur, bener, pinter, tur singer terhadap upaya penguatan karakter peserta didik dalam pembelajaran sejarah. Historia: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 4(2), 115-122.

Veithzal, R. (2014). The economics of education: mengelola pendidiikan secara profesional untuk meraih mutu dengan pendekatan bisnis. PT Gramedia Pustaka Utama




DOI: https://doi.org/10.17509/factum.v13i1.39055

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Annida Azizah Nurdiani, Yeni Kurniawati

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.