Optimalisasi Penggunaan Google Classroom dalam Pembelajaran Sejarah di Masa Pandemi Covid-19 (Studi Deskriptif Kualitatif Pada Siswa Kelas Xi Ips Di SMAN 13 Bandung)
Abstract
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Akrim. (2018). Media learning in digital era. Atlantis Press Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 231. https://doi.org/10.2991/amca-18.2018.127.
Anas M, Muhammad. (2017). Optimalisasi pembelajaran pendidikan islam di sekolah/madrasah upaya dan faktor penghambat pembelajaran pendidikan islam. Falasifa, 8(2). https://ejournal.inaifas.ac.id/ index.php/falasifa/article/view/90/58.
Anne M, Marko L, & Barbar S. (2015). Tearchers’ relationship closeness with students as a resource for teacher wellbeing: a response surface analytical approach. Frontiers in Psychology, 6. 10.3389/fpsyg.2015.01949.
Darmawan, W., Mulyana, A., & Kurniawati, Y. (2022). Study of Local Wisdom Based on Disaster Mitigation in the Community of Traditional Villages in West Java as Materials in History Learning. Historia: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 5(1), 21-26.
Fauzi, W. I., & Machmudi, Y. (2022). Obstacles to the development of science and technology in indonesia during the old order and new order: is it because of the education factor?. In International Seminar
on Social Studies and History Education (Vol. 2, No. 1, pp. 326-351).
Febriarn R. & Santosa B. (2020). Pengertian lockdown dan negara-negara yang sudah melakukannya. [Daring]. Dapat diakses melalui https://voi.id/berita/3690/pengertian-i-lockdown-i-dan-negaranegara-yang-sudah-melakukannya.(Diakses pada tanggal 3 September 2021).
Gulo, W. (2008). Strategi belajar mengajar. Grasindo
Matondang, Z. (2016). Mengoptimalkan mutu proses pembelajaran matematika di kelas. Digital Repostiyroy Unimed, Pendidikan Fisika, Program Pasca Sarjana, Universitas Negeri Medan. URI: http://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/604
Mutiani, M., Abbas, E. W., Syaharuddin, S., & Susanto, H. (2020). Membangun komunitas belajar melalui lesson study model transcript based learning analysis (TBLA) dalam pembelajaran sejarah. Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah, 3(2), 113-122. Nafi’ah, U., Sapto, A., Sayono, J., & Herdiani, A. (2022). Peningkatan kapasitas guru dalam mengembangkan media pembelajaran berbasis augmented reality untuk menyelaraskan pembelajaran sejarah dengan kebutuhan masa kini. Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah, 5(1), 49-56.
Nafi’ah, U., & Musdad, A. A. (2024). Implementasi desain pembelajaran sejarah mode bauran (blended learning) berbasis digital. Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah, 7(1), 13-26.
Nela, E. (2020). Implementasi teknologi digital untuk meningkatkan karakter kejujuran dan motivasi belajar peserta didik dalam pembelajaran sejarah. Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah, 4(1), 35-46.
Nurdiantie, A. S., & Kusmarni, Y. (2023). Penggunaan kanal youtube” pahamify” untuk meningkatkan pemahaman literasi digital siswa dalam pembelajaran sejarah. Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah, 6(2), 241-248.
Rukajat, A. (2018). Teknik evaluasi pembelajaran. Penerbit Deepublish.
Sari, A. P., & Danugroho, A. (2023). Virtual Exhibition room of megalitic culture history in bondowoso as a source of history learning for bachelor’s degree. Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah, 6(1), 45-54.
Saripudin, D., Yulifar, L., Fauzi, W. I., & Anggraini, D. N. (2022). Pemanfaatan dan penggunaan e-book interaktif sejarah lokal Jawa Barat bagi guru-guru SMA/SMK melalui in/on training. Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah, 5(2), 137-146.
Sofiani, Y., & Andriyani, S. (2021). Potensi tugu perjuangan bagus rangin sebagai sumber belajar dalam pembelajaran sejarah bagi generasi muda di kecamatan susukan kabupaten cirebon. Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah, 4(1), 9-18.
Sulistiyani, S., Supriatna, N., & Fauzi, W. I. (2022). Penggunaan Komik bertema mitigasi bencana alam pada pembelajaran ips untuk meningkatkan kesiapsiagaan siswa. ENTITA: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 4(2), 135-154.
Supriatin. (2020). Pemerintah dinilai tepat hentikan sementara proses belajar di sekolah. [Daring]. Dapat diakses melalui https://www.merdeka.com/peristiwa/ pemerintah-dinilai-tepat hentikansementara-proses-belajar-di-sekolah.html (Diakses pada tanggal 21 Juli 2020).
Utami, K. S. N. (2021). Representasi filosofi cageur, bageur, bener, pinter, tur singer terhadap upaya penguatan karakter peserta didik dalam pembelajaran sejarah. Historia: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 4(2), 115-122.
Veithzal, R. (2014). The economics of education: mengelola pendidiikan secara profesional untuk meraih mutu dengan pendekatan bisnis. PT Gramedia Pustaka Utama
DOI: https://doi.org/10.17509/factum.v13i1.39055
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Annida Azizah Nurdiani, Yeni Kurniawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.