Rekonstruksi LKPD untuk meningkatkan keterlibatan dan penguasaan konsep peserta didik pada materi sistem ekskresi

Fauziani Rahmadatillah, Riandi Riandi, Kusdianti Kusdianti

Abstract


This research was aimed at investigating the information about the use of the Student Worksheet (LKPD) the results of reconstruction about the involvement and mastery of students' concepts in the material of human excretion system. Reconstruction of student worksheets was done because the previous research shows analysis results the component of diagram vee in the eksperiment  students worksheet is low. Whereas, the diagram Vee's rubric is usually used for developing eksperiment  students worksheet. This research is a descriptive research. The subject of the research are 28 students of grade XI IPA in senior high school Bandung. The instrument that used is the rubric of component of diagram Vee's existence, observation worksheet in students engagement and test of mastering concept that consist is multiple choice. The result of the research shows : (1) students engagement in the class is about 79,17%; (2) students' mastery of concepts based on categories is good, 96.43% of students achieve maximum completeness criteria (KKM), and an average N-gain of 0.72. This showed the influence of use reconstruction  of student worksheets on the student engagement and mastery of student concepts.

Keywords


reconstruction of student worksheets; student engagement; student’s consepts mastering; excretory system

Full Text:

PDF

References


Anggraini, R., Wahyuni, S., & Lesmono, A. D. (2016). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Keterampilan Proses di SMAN 4 Jember. Jurnal Pembelajaran Fisika, 4(4), 350-356.

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Silabus Mata Pelajaran Sekolah Menengah Atas / Madrasah Aliyah (SMA/MA) Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Depdikbud.

Eriany, P., Lucia, H., & Haryo, G. (2014). Studi Deskriptif Mengenai Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Mengikuti Kegiatan Bimbingan Belajar pada Siswa SMP di Semarang. Psikodimensia 13(1), 115-130. doi: https://doi.org/10.24167/psiko.v13i1.282.

Hake, R. R. (1998). Interactive-Engagement versus Traditional Methods: A Six- Thousand-Student Survey of Mechanics Test Data for Introductory Physics Courses. American Journal of Education of Physics, 66(1), 64-74. https://doi.org/10.1119/1.18809.

Ibrahim, A . (2015). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Lestari, A. I. (2018). Analisis Kualitas Isi dan Literasi Kuantitatif pada Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Jenjang Sekolah Menengah Atas Kelas XII. (Skripsi). Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Maligan, J. M. (2014). Kimia Pangan Analisis Karbohidrat. Malang: Universitas Brawijaya.

Marbun, B. N. (1996). Kamus Politik. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.

Maryati, A. M., Yayan, S., & Kurnia. (2015). Lembar Kerja Siswa (LKS) Eksperimen dan Non-Eksperimen Berbasis Inkuiri Terstruktur yang Dikembangkan pada Subpokok Materi Pergeseran Kesetimbangan Kimia. Prosiding Simposium Nasional Inovasi dan Pembelajaran Sains (hlm. 181-184). Bandung.

Novak & Gowin. (1984). Learning How to Learn. Cambridge: Cambridge University Press.

Prastowo, A. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Panduan Lengkap Aplikatif. Jogjakarta: Diva Press.

Purwanto, M. N. (2006). Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Rachmawati, T. & Daryanto. (2015). Teori Belajar dan Proses Pembelajaran yang Mendidik. Yogyakarta: Gava Media.

Rahmah, D. U. (2018). Analisis Kualitas Struktur dan Keberadaan Literasi Kuantitatif pada Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) IPA Jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP). (Skripsi). Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Sudjana, N. (1996). Cara Belajar Siswa Aktif dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantittif, Kualitatif Dan R&D). Bandung: CV. Alfabeta.

Supriadi, N. ( 2015). Mengembangkan Kemampuan Koneksi Matematis Melalui Buku Ajar Elektronik Interaktif (BAEI) yang Terintegrasi Nilai-Nilai Keislaman. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 63-73 doi: https://doi.org/10.24042/ajpm.v6i1.51.

Supriatno, B. (2013). Pengembangan Program Perkuliahan Pengembangan Praktikum Biologi Sekolah Berbasis ANCORB untuk Mengembangkan Kemampuan Merancang dan Mengembangkan Desain Kegiatan Laboratorium. (Disertasi). Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.

Suratmi & Agustina S. P. (2017). “Pengaruh Strategi Metakognitif terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Persepsi Siswa terhadap Pelajaran Matematika”. UNION: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 183–94. doi: http://dx.doi.org/10.30738/.v5i2.1241.

Widjajanti, E. (2008). "Kualitas Lembar Kerja Siswa". Makalah yang disampaikan dalam Kegiatan Pengabdian pada Masyarakat dengan judul ‘Pelatihan Penyusunan LKS Mata Pelajaran Kimia Berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan bagi Guru SMK/MAK’. (hlm. 1-7). Jogyakarta: FPMIPA UNY.

Yasir, M., Muslimin I., & Wahono W. (2015.) “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Biologi Berbasis Metakognitif untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Reflektif Siswa SMA.” Jurnal Pengajaran MIPA, 20(2), 163-176. doi: http://dx.doi.org/10.18269/jpmipa.v20i2.580.




DOI: https://doi.org/10.17509/aijbe.v4i2.41491

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Web Analytics Made Easy - StatCounter View AIJBE Stats

Creative Commons License AIJBE is under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License